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INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION  (2014)

Science Teaching and Argumentation: One-sided versus dialectical argumentation in Chilean middle-school science lessons

Larrain A.; Freire, P; Howe C.

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Título de la Revista: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION
Volumen: 36
Asunto: 6
Editorial: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD
Fecha de publicación: 2014
Página de inicio: 1017
Página final: 1036
DOI/URL:

10.1080/09500693.2013.832005