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International Journal of Science Education  (2018)

The effects of multimodal texts on science reading comprehension in Chilean fifth-graders=> text scaffolding and comprehension skills

Meneses A., Escobar J.-P.

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Título de la Revista: International Journal of Science Education
Volumen: 40
Asunto: 18
Editorial: Routledge
Fecha de publicación: 2018
Página de inicio: 2226
Página final: 2244
DOI/URL:

10.1080/09500693.2018.1527472