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Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal  (2015)

Teachers’ implicit theories of learning to read: A cross-cultural study in Ibero-American countries.

Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Suárez, N., O’Shanahan, I., Villadiego, Y., Uribe, C., Villalobos, J.A., and Rodas, P.

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Título de la Revista: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal
Editorial: Springer
Fecha de publicación: 2015
Página de inicio: 1
Página final: 24
DOI/URL:

http://link.springer.com/article/10.1007/s11145-015-9574-z