Abstract

Este estudio explora el uso de inteligencia artificial (IA) para analizar la creatividad en estudiantes universitarios/as chilenos/as, mediante la técnica Think Aloud aplicada a una submuestra de 13 personas pertenecientes a un estudio más amplio. En el marco de un diseño mixto, se emplearon herramientas como TurboScribe para transcribir audios, y ChatGPT para realizar análisis de contenido basados en la definición clásica de creatividad de Torrance (1966), evaluando fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. El análisis se validó con la opinión de académicos/as y profesionales que compararon dos perfiles extremos (el más y el menos creativo), y por un test de creatividad, obteniendo resultados concordantes con los generados por la IA. Los hallazgos indican que, aunque la IA no reemplaza la creación humana, puede desempeñar un papel útil en la sistematización y análisis de datos cualitativos, al reducir carga de trabajo y aportar en la comprensión de factores complejos como la creatividad. Además, se destaca la posibilidad de aplicar principios de trazabilidad ética, como el uso de cadenas de bloques en contextos de investigación en ciencias sociales y/o educativa. Finalmente, se discuten limitaciones vinculadas a las plataformas de IA y a la necesidad de validación humana en procesos interpretativos, especialmente en estudios como este.