Abstract

Este artículo da cuenta de un estudio que tuvo como objetivo describir la percepción de estudiantes, docentes y apoderadosas sobre el desarrollo de hábitos de vida activa y saludable en escuelas públicas de Santiago de Chile. El estudio se desarrolló a través de una investigación cualitativa, descriptiva, basada en entrevistas grupales semiestructuradas, entrevistas individuales, observaciones no participantes en recreos y un conversatorio con docentes de Educación Física. Participaron estudiantes de establecimientos públicos, profesoresas, apoderadosas y actores escolares, resguardando criterios éticos de consentimiento, asentimiento, confidencialidad y anonimato. Los hallazgos muestran que los hábitos de vida activa y saludable se configuran en la interacción entre condiciones escolares, familiares, comunitarias y culturales. Los resultados evidencian que la promoción de hábitos saludables no depende solo de decisiones individuales, sino de entornos socioecológicos que facilitan o restringen oportunidades cotidianas de movimiento, alimentación, descanso y cuidado.