Abstract

Este trabajo analiza, mediante el uso de la bibliometría, la presencia de la mujer en la productividad científica en revistas de educación indexadas de Latinoamérica. Para ello, se consideraron los artículos publicados en SCOPUS entre 2018 y 2022. La investigación revela las diferencias de género en el campo de la educación, examinando patrones de producción científica, colaboración y asociatividad, así como las diferencias en el impacto de la producción científica. Los hallazgos indican que, comparado con otros campos, la educación en Latinoamérica exhibe una menor brecha de género en la producción científica. Adicionalmente, se observa un aumento en la asociatividad y participación de mujeres en publicaciones de revistas. Sin embargo, aún persisten patrones que evidencian sesgos de género, en especial en la visibilidad e impacto de las investigaciones producidas por mujeres.