Abstract

Este artículo explora las experiencias y percepciones de personas adultas con discapacidad intelectual (DI) participantes en el programa ESIADIS (implementado por REPRODIS y la Universidad de Magallanes en el extremo sur de Chile), un programa comunitario de educación sexual integral (ESI) accesible y anticapacitista. Desde un enfoque cualitativo con orientación crítica, se analizaron entrevistas semiestructuradas accesibles, registros de talleres y evaluaciones de satisfacción. Los hallazgos evidencian que la ESI accesible operó como un espacio de confianza, voz y autonomía para las personas con discapacidad al permitirles nombrar el cuerpo, el placer y el consentimiento desde su propia experiencia. La participación de monitoras pares con discapacidad fortaleció la justicia epistémica y el liderazgo comunitario. Se evidenciaron cambios en conocimientos, actitudes y relaciones interpersonales de las personas participantes. Se concluye que la ESI accesible constituye una herramienta de derechos humanos y de resistencia anticapacitista, con implicaciones para el diseño de políticas públicas inclusivas.