Review ISI SCOPUS
Modern Language Journal  (2013)

Beliefs about peer interaction and peer corrective feedback: Efficacy of classroom intervention

Sato, M

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Título según WOS: Beliefs about peer interaction and peer corrective feedback: Efficacy of classroom intervention
Título según SCOPUS: Beliefs about peer interaction and peer corrective feedback: Efficacy of classroom intervention
Título de la Revista: Modern Language Journal
Volumen: 97
Número: 3
Editorial: WILEY-BLACKWELL
Fecha de publicación: 2013
Página de inicio: 611
Página final: 633
Idioma: English
URL: http://doi.wiley.com/10.1111/j.1540-4781.2013.12035.x
DOI:

10.1111/j.1540-4781.2013.12035.x
Notas: ISI, SCOPUS