Article ISI SCOPUS
Ensenanza de las Ciencias  (2015)

Mathematics teacher educators: an analysis of the perceptions of their instructional practices based on the student-educator "tension"

Rojas F.; Deulofeu, J.

Keywords: coherence, mathematics teacher educator, educational rationality, instructional practices, pre-service mathematics teacher education

Más información

Título según WOS: Mathematics teacher educators: an analysis of the perceptions of their instructional practices based on the student-educator "tension"
Título según SCOPUS: Mathematics teacher educators: An analysis of the perceptions of their instructional practices based on the student-educator «tension» [El formador de profesores de matemática: Un análisis de las percepciones de sus prácticas instruccionales desde la «tensión» estudiante-formador]
Título de la Revista: Ensenanza de las Ciencias
Volumen: 33
Número: 1
Editorial: Universitat Autonoma de Barcelona
Fecha de publicación: 2015
Página de inicio: 47
Página final: 61
Idioma: English; Spanish
DOI:

10.5565/rev/ensciencias.1322
Notas: ISI, SCOPUS