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Revista de Psicodidactica  (2017)

Positive Emotions, Autonomy Support and Academic Performance of University Students: The Mediating Role of Academic Engagement and Self-efficacy

Granado X.O.; Mendoza Lira M.; Apablaza C.G.C.; López V.M.M.

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Título según WOS: Positive Emotions, Autonomy Support and Academic Performance of University Students: The Mediating Role of Academic Engagement and Self-efficacy
Título según SCOPUS: Positive emotions, autonomy support and academic performance of university students: The mediating role of academic engagement and self-efficacy [Emociones positivas, apoyo a la autonomía y rendimiento de estudiantes universitarios: El papel mediador del compromiso académico y la autoeficacia]
Título de la Revista: Revista de Psicodidactica
Volumen: 22
Número: 1
Editorial: Escuela Universitaria de Magisterio
Fecha de publicación: 2017
Página de inicio: 45
Página final: 53
Idioma: Spanish
DOI:

10.1387/RevPsicodidact.14280
Notas: ISI, SCOPUS