Abstract

Investiga los discursos que conforman la elaboración del pasado reciente en la discusión pública y en los Informes de Verdad, Rettig y Valech. Analiza las implicancias éticas y políticas derivadas de las memorias emergentes en estos discursos y discute sobre el rol de la memoria social en la conformación de la identidad historia y política. Propone las bases para la conformación de una pedagogía de la memoria y la enseñanza del pasado reciente en Chile.