Abstract

La generación de conocimiento de enfermería en nuestra América Latina ha sido un desafío durante décadas, por diferentes razones tales como el desarrollo de la educación de enfermería, la dependencia del rol femenino frente a los valores de abnegación en el cuidado versus la descripción del fenómeno de cuidar a una persona, familia y comunidad. Asimismo, divago que otras de las razones ha sido la dependencia en la formulación de métodos de producción de conocimiento al que acceden las enfermeras y enfermeros formados en las aulas de las escuelas de enfermería. Este último punto me parece uno de los elementos más crítico a la hora de hablar de educación en las enfermeras; no solo se puede pensar en una profesional que realice juicios clínicos del cuidado, sino que debe crear y utilizar el conocimiento de la ciencia del cuidado para transformar su práctica. Con todo lo dicho en líneas anteriores, me parece que realizar un libro para estudiantes de enfermería en una universidad chilena sobre metodología de la investigación significa acortar las brechas en la creación de ciencia de enfermería. Sin embargo, es también necesario que el receptor de este libro tenga la motivación de aplicar un método de investigación a la hora de indagar sobre un fenómeno del cuidado humano. Al mismo tiempo se comprende que los autores han asumido la responsabilidad de otorgar a las nuevas generaciones de enfermeras y enfermeros conocimientos sobre uno de los paradigmas de investigación más utilizado por la ciencia: el método de investigación cuantitativa.