Abstract

En el presente capítulo, en primer lugar, se presentan los antecedentes, políticos/académicos en torno a la discusión que vincula, calidad de vida y desarrollo humano. Posteriormente se revisa el constructo de bienestar subjetivo —en adelante BS— y los dos principales modelos conceptuales utilizados en psicología, enfatizando, sus implicancias y efectos en contextos educativos. A partir de esto, se presentan las implicancias epistemológicas, metodológicas y prácticas del uso del constructo de BS. Por último, a modo de cierre de capítulo, se analizan dos fenómenos educativos a partir de los antecedentes presentados: la nueva carrera docente y los otros indicadores de la calidad de la educación del SIMCE, ambos en el marco del contexto educativo chileno.