Abstract

En este artículo se reflexiona sobre la presencia de la educación mediática dos documentos fundamentales en la formación de educadoras de párvulos en Chile: las Bases Curriculares de Educación Parvularia y los Estándares Orientadores para las Carreras de Educación Parvularia. La metodología se basa en un análisis de contenido de los términos referidos a la comunicación y a los medios de comunicación. Los términos pesquisados fueron analizados según el tipo de aprendizaje que se busca y a través de las dimensiones de la competencia mediática. Los resultados muestran una presencia de la educación mediática reducida a la dimensión de la tecnológica con la excepción de una presencia de la dimensión estética en las Bases Curriculares y de una presencia de la dimensión de la ideología y los valores en los Estándares Orientadores.