Abstract

Este artículo tiene como objetivo determinar el proceso de formación de neologismos espontáneos surgidos en contexto de enseñanza-aprendizaje de mapuzugun. Para ello, se analizaron traducciones y producciones textuales elaboradas en grupo por hablantes nativos que residen en Santiago de Chile y que asisten a cursos de lengua mapuche. De las fuentes mencionadas, se extrajo un corpus constituido por veintisiete neologismos. Entre los resultados, destaca el uso de préstamos nativizados mediante recursos morfológicos y fonológicos. Sin embargo, existe un predominio de los procesos de formación propios, evidenciando una mayor actividad del usuario-hablante. Esto se vio fortalecido por el significativo apego ideológico de los participantes hacia su cultura, agentes activos y protagonistas de la revitalización lingüística del mapuzugun en la Región Metropolitana.