Abstract

Se revisan los principales hitos del desarrollo de la educación técnica profesional en Chile desde el año 1965 en adelante. SE destaca la incidencia de modelos de desarrollo socio-productivo en las sucesivas reformas acaecidas en este período y se analiza las principales causas de su rol secundario en el contexto de las políticas educativas a lo largo del tiempo. Se releva la importancia de avanzar en un modelo de gestión institucional en función de los desafíos de futuro para este sistema educativo.