Abstract

El presente trabajo se enfoca en el análisis de los aprendizajes generados entre los años 2010 y 2013 dentro de las actividades de Aprendizaje y Servicio (AyS)5 que se han incorporado en los programas de formación para futuros administradores públicos de la Escuela de Gobierno y Gestión Pública de la Universidad de Chile (EGGP).6 La motivación es la necesidad de incrementar el contacto entre el aula y la experiencia real mediante la vinculación con socios comunitarios. A partir de la sistematización de estas experiencias, realizadas en la EGGP del Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile, se busca compartir los aprendizajes generados. El marco que originó este trabajo fue un terremoto devastador (febrero del 2010) ocurrido en la zona central chilena. Posteriormente, de forma más institucionalizada, estas actividades se concentraron en colegios vulnerables de la Región Metropolitana. Este artículo busca reflexionar sobre las debilidades y las fortalezas en el uso de esta técnica pedagógica. Coloca el énfasis en el desarrollo de competencias y de valores fundamentales para el servicio público profesional.