Abstract

El artículo está centrado en analizar la relación entre emociones, interculturalidad y educación física (EF). Se plantea la necesidad de superar la lógica monocultural que habitualmente existe en la educación emocional de las escuelas para aprovechar el potencial intercultural de la EF, mediante prácticas que posibiliten el bienestar, desarrollo y encuentro de todas las identidades culturales. Palabras clave: Educación intercultural, Identidad cultural, Educación emocional, Corporeidad.