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Revista de Ciencias Sociales  (2021)

Efectos del aula invertida y la evaluación auténtica en el aprendizaje de la matemática universitaria en estudiantes de primer año de ingeniería

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Título de la Revista: Revista de Ciencias Sociales
Volumen: 30
Editorial: Universidad de Quilmes
Fecha de publicación: 2021
Página de inicio: 206
Página final: 227
URL: https://doi.org/10.18800/educacion.202101.010
Notas: Scielo