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What informs the multi-actor indicator on school coexistence in Chile? A mixed design analysis
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| Título de la Revista: | EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES |
| Volumen: | 30 |
| Editorial: | ARIZONA STATE UNIV, MARY LOU FULTON TEACHERS COLL |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| Página de inicio: | 1 |
| Página final: | 23 |
| Idioma: | Español / English |
| URL: | https://doi.org/10.14507/epaa.30.6873 |