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Validez, ecuanimidad, y consecuencias de la evaluación de la docencia universitaria: el caso de los programas de formación inicial docente
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| Fecha de publicación: | 2022 |
| Objetivos: | Examinar la comprensión de los constructos asociados a las evaluaciones estudiantiles de la docencia en los programas de formación inicial docente que poseen implementadores y usuarios |
| Instrumento: | FONDECYT |
| Año de Inicio/Término: | 2022-2024 |
| Financiamiento/Sponsor: | CONICYT |
| Rol del Usuario: | INVESTIGADOR(A) RESPONSABLE |
| DOI: |
11220773 |