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CURRENT PSYCHOLOGY  (2022)

linking teacher-student relationship quality and student group performance: a mediation model (May, 10.1007/s12144-022-03206-8, 2022)

Gonzalez-Roma, Vicente; Hernandez, Ana; Ferreres, Adoracion

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Título según WOS: linking teacher-student relationship quality and student group performance: a mediation model (May, 10.1007/s12144-022-03206-8, 2022)
Título de la Revista: CURRENT PSYCHOLOGY
Editorial: Springer
Fecha de publicación: 2022
DOI:

10.1007/s12144-022-03834-0
Notas: ISI