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La frontera como demarcación simbólica y material en la experiencia educativa de niñas, niños, adolescentes y sus familias en contextos migratorios en Chile
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| Fecha de publicación: | 2021 |
| Objetivos: | Analizar de qué manera la frontera, como práctica social que influye en el día a día de las personas, incide simbólica y materialmente en la experiencia educativa formal e informal de niñas, niños, adolescentes y familias en contextos fronterizos. |
| Instrumento: | FONDECYT |
| Año de Inicio/Término: | 2021-2024 |
| Financiamiento/Sponsor: | CONICYT |
| Rol del Usuario: | INVESTIGADOR(A) RESPONSABLE |
| DOI: |
3210090 |