Abstract

Argumentamos que representações visuais de processos de design contribuem para práticas sociais e materiais de design(ing). Eles são usados como dispositivos didáticos. Vamos discuti-los usando metáforas para ilustrar que são dispositivos para materiais ativos, dos quais a circulação, a produção e o consumo são informados e informantes das complexidades percebidas, das ambiguidades e dos paradoxos associados ao design. Propomos um estudo de acompanhamento para investigar como professores e designers usam e interpretam modelos visuais de processos de design. O motivo é identificar como esses modelos estão informando o que é o design, pois estamos interessados em entender como esses modelos estão contribuindo para o desenvolvimento do grau de instrução sobre Design.