Abstract

El presente proyecto busca incorporar la didáctica de aprendizaje basado en casos (ABC) en la asignatura de Evaluación Cardiorrespiratoria en Kinesiología (KIN304a) para desarrollar el razonamiento clínico a través de la discusión en grupo de situaciones que contienen elementos derivados de la realidad. Los académicos investigadores junto con el resto de académicos del área cardiorrespiratoria de kinesiología UC diseñaron casos clínicos comunes en la kinesiología cardiorrespiratoria los que fueron aprobados por criterio de jueces por un panel de expertos. Los casos fueron presentados por grupos pequeños de estudiantes al resto del curso en el transcurso de la asignatura a través de diferentes estrategias. Se busca así mejorar el rendimiento académico, el desempeño en las actividades prácticas con pacientes reales en contextos clínicos (visitas clínicas), y el porcentaje de reprobación de la asignatura. Lo innovador de esta metodología se atribuye al “aprender haciendo” y a la valoración de la discusión en grupo como medio de pensamiento crítico y reflexivo, útil para identificar fortalezas y debilidades, reconociendo así el trabajo colaborativo como modelo de desarrollo profesional. El proyecto finalizó con la confección de un manual con los casos clínicos involucrados, que son los casos que se presentan a continuación. Cada caso finaliza con preguntas abiertas que promuevan la reflexión y el razonamiento clínico. En la creación de este manual participaron todos los académicos del área cardiorrespiratoria de la carrera de Kinesiología UC. Su difusión será a través de descarga libre por medio de la página web de la carrera. Se espera así, socializar este material con la comunidad kinesiológica nacional constituyendo un liderazgo en educación de pregrado en el área cardiorrespiratoria, ampliando con esto nuestra visibilidad más allá de las fronteras de la UC.