Abstract

La Ley General de Educación en Chile propone responder a los problemas de desigualdad social y calidad en el sistema enseñanza, mediante el desarrollo de la naturaleza humana y el cultivo de valores. Sin embargo, según el MINEDUC existe un debilitamiento de la educación pública acentuando el problema de desigualdad y calidad. El presente trabajo indaga la importancia de principios valóricos y éticos declarados en la ley, a través del discurso de directivos en consideración de una matriz filosófica platónica. Se concluye que existe un exceso de burocracia, irrelevancia a la formación valórica, problemas de calidad y falta de tiempo para el desarrollo de la naturaleza humana.