Abstract

El estudio intenta una taxonomía de Proyectos de fin de master (PFMs) con enfoques proyectuales (Research by Design) que permite clasificar y comprender sus distintas modalidades y posibilidades, identificadas en cuatro enfoques: exploratorio, demostrativo, crítico/especulativo y transformativo. El análisis evidencia que cada modalidad despliega métodos, instrumentos y alcances diferenciados: desde cartografías y prototipos en procesos abiertos, hasta simulaciones técnicas, ensayos especulativos o intervenciones participativas en contextos reales. La propuesta de esta cartografía no solo clarifica los modos en que el proyecto produce conocimiento, sino que también constituye una herramienta pedagógica y evaluativa aplicable en programas de formación avanzada. Los resultados muestran que las tesis proyectuales son eficaces para articular teoría, práctica y contexto, ampliando el repertorio de lo que se reconoce como investigación en arquitectura. En particular, en América Latina se destaca su capacidad para responder a realidades urbanas complejas, convirtiendo talleres y programas académicos en verdaderos laboratorios vivos de innovación territorial y social.