Abstract

El Aprendizaje y Servicio (A+S) ha tenido un gran desarrollo y valoración en uso en los contextos educativos. Sus beneficios para la formación han sido reconocidos por diversos autores, generándose una sistematización de esta metodología a través de estudios empíricos y revisiones de la literatura especializada. Por lo general el A+S se asume y se aplica meramente como una metodología para generar una experiencia deservicio. Sin embargo, es más que eso, pues asume las características de un proyecto pedagógico en donde los y las estudiantes se trasforman en protagonistas de su aprendizaje con la guía de sus docentes. Desde el punto de vista metodológico, se aplicó un enfoque cualitativo de carácter documental, orientado a la revisión y análisis de literatura académica sobre el A+S y su relación con los procesos de innovación en educación superior. En cuanto a resultados, se reconoce que el A+S en sí mismo conlleva la innovación, como una característica intrínseca, pues resulta más valioso para el aprendizaje y el servicio que éste se realice a partir de soluciones innovadoras para abordar los problemas y necesidades de las comunidades del entorno