Abstract

La evidencia sugiere que los deportes de equipo de habilidades abiertas, como el baloncesto, pueden favorecer el desarrollo de las funciones ejecutivas en la infancia. Este estudio piloto comparó los cambios pre y post en la fluidez verbal, los parámetros antropométricos, la actividad física y la aptitud física entre escolares de 9 a 11 años que participaron en un programa extraescolar de baloncesto de 12 semanas y un grupo de control. Veintinueve participantes fueron asignados a un grupo de intervención (baloncesto, n = 14) o control ( n = 15). La intervención comprendió dos sesiones de 60 minutos por semana. Se evaluaron los parámetros antropométricos (estatura, peso, circunferencia de la cintura, índice de masa corporal y relación cintura-estatura), la actividad física (PAQ-C), la aptitud física (fuerza de agarre, prueba de salto de longitud en pie, prueba de carrera de agilidad de 10 × 5 m y prueba de caminata de seis minutos) y las funciones ejecutivas (fluidez fonológica y semántica). El grupo de baloncesto mostró mayores mejoras pre-post que el grupo de control en fluidez fonológica y aptitud física, mientras que el PAQ-C mostró una tendencia hacia diferencias entre grupos. Estos hallazgos sugieren que la participación en un programa estructurado de baloncesto extraescolar es factible y se asoció con mejoras en la fluidez fonológica y la aptitud física. Sin embargo, dado que no se incluyó un grupo de comparación activo, estos cambios no pueden atribuirse específicamente al baloncesto; se justifican estudios más amplios con grupos de comparación activos.