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Contemporary Educational Psychology  (2018)

Promoting preschoolers' numerical knowledge through spatial analogies=> Numbers' spatial alignment influences its learning

Navarrete, Gómez

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Título de la Revista: Contemporary Educational Psychology
Fecha de publicación: 2018
Página de inicio: 112
Página final: 124
DOI/URL:

https=>//doi.org/10.1016/j.cedpsych.2018.06.006