Abstract

En la infancia se desarrollan importantes aprendizajes, esto es reconocido por docentes que trabajan en esta área. El presente estudio forma parte de una investigación más amplia sobre los imaginarios de adultos acerca de la educación de bebés (niños y niñas entre cero a dos años), considerando las diferentes miradas. En específico, el artículo busca comprender las creencias respecto a la enseñanza y la evaluación pedagógica referida a este grupo, las cuales se reflejan desde sus propias experiencias y que operan como perspectivas para describir y analizar lo declarado por los participantes. Se determinó una metodología de carácter cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 60 personas en Chile y del análisis se levantaron categorías y subcategorías que reflejan lo que los adultos señalan relevante qué, cómo enseñar y cuándo evaluar. Las principales conclusiones muestran que los adultos creen que los bebés pueden aprender, pero la mayoría desde una perspectiva del cuidado, centrada en la educación y la evaluación.