Abstract

El desarrollo de habilidades digitales es una de las premisas que la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) está impulsando en toda la región por los efectos positivos que generan no solo en el aprendizaje de las personas sino también en el liderazgo educativo. Así, el área de Gobernanza de la Educación, que se ha marcado en su agenda institucional, junto con las llamadas ‘competencias del siglo XXI’, ocupan un papel fundamental en los estudios e iniciativas que la organización ha puesto en marcha en toda Iberoamérica. Para abordar ese desafío, OEI en conjunto con el Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile, con la colaboración de la Dirección de Educación Pública del Ministerio de Educación de Chile, han levantado este estudio con el fin de analizar la situación actual de las competencias digitales para la gobernanza y el liderazgo educativo en Chile. Conocer la situación actual de los establecimientos educativos en materia de competencias digitales para la gobernanza y el liderazgo educativo, identificando buenas prácticas y barreras, permite proponer recomendaciones para el diseño de políticas orientadas a desarrollar y potenciar estas competencias para la gestión de centros escolares. Las competencias digitales son esenciales para desempeñarse en la sociedad actual. Además, ha quedado demostrado en estos tiempos de crisis que la gobernanza educativa y la tecnología están ligadas para impulsar procesos de calidad y avance en la ciudadanía y, por ello, las instituciones públicas, privadas e internacionales tenemos el deber de impulsar la implementación de estrategias efectivas para lograrlas.