Abstract

A. La enseñanza del derecho en Chile desde una perspectiva intercultural: una experiencia epistémica en la Universidad de Concepción; B. Primer obstáculo para la interculturalidad: las Constituciones Políticas de la República de Chile como instrumentos de homologación; C. Segundo obstáculo para la interculturalidad: territorios indígenas bajo el principio de derecho internacional americano uti possidetis; D. Tercer obstáculo para la interculturalidad: el estándar de civilización en el derecho comparado como guía; E. Una primera oportunidad para la interculturalidad: el paradigma de derechos humanos para los pueblos indígenas en el siglo XX; F. Una segunda oportunidad para la interculturalidad: la comprensión de los jueces de la consulta indígena como derecho vinculante; I. Jueces nacionales frente a la consulta indígena; II. El sistema Interamericano de Derechos Humanos como actores regionales en la recepción de los derechos indígenas; G. Una tercera oportunidad para la interculturalidad: los Procesos Constituyentes en Chile durante el siglo XXI (2019-2023); I. Proceso Constituyente 2021-2022: un ejercicio de interculturalidad; II. El proceso constituyente 2023 como respuesta pendular a la demanda de autodeterminación indígena; H. Reflexiones finales; I. Bibliografía.