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JOURNAL OF TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION  (2025)

Evaluando la paradoja “Fat but Fit” en el rendimiento cognitivo y logro académico de los adolescentes: Un análisis de clases latentes– Proyecto Cogni-Accion

Espinoza- Puelles, Juan Pablo; Martinez-Flores, Ricardo; Humberto Peña-Jorquera; Lizana Arce, Pablo; Brand, Caroline; Mello, Julio B.; Cristi-Montero, Carlos

Keywords: cognicion, escuela, condicion física, composicion corporal, salud

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Título de la Revista: JOURNAL OF TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION
Volumen: 44
Editorial: Human Kinetics Publishers Inc.
Fecha de publicación: 2025
Página de inicio: 624
Página final: 635
Idioma: Español
URL: https://doi.org/10.1123/jtpe.2024-0102