Abstract

Alejado de dogmas y automatismos pedagógicos, el Taller de Barrios resuena con llamados contemporáneos a desarrollar pedagogías insertas entre las capacidades implícitas en los estudiantes universitarios y las demandas cotidianas latentes en nuestro entorno, mundos actualmente separados por contingencias burocráticas. En este contexto, vemos pertinente revisar con atención los principios subyacentes en la idea de Provincia Pedagógica, caracterizada por Goethe en su obra clásica “Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister” (1796). Allí se esboza por primera vez la imagen de una proto-educación contemporánea basada en una libre asociación de individuos cuyo objetivo no es otro que organizar y dar sentido a la vida a través de un ultra pragmatismo que solo cobra sentido cuando está al servicio de otros y del mundo. Los resultados confirman la vigencia de los postulados goetheanos, fundamentalmente en cuanto a la necesidad de recuperar la dimensión práctica y moral en la formación arquitectónica.