Abstract

La matrícula escolar en las comunas de Castro, Quinchao y Curaco de Vélez, en el archipiélago de Chiloé (Chile), ha mostrado cambios significativos entre los años 2011 y 2024, influenciados por factores como la migración interna, el reordenamiento territorial y las políticas educativas. Este artículo presenta un estudio de carácter cuantitativo, descriptivo y de tipo documental, basado en datos oficiales del Ministerio de Educación de Chile, correspondientes al período 2011–2024. A partir de un enfoque comparativo, se analizan las variaciones en la matrícula de escuelas urbanas y rurales, buscando identificar patrones de concentración o disminución de estudiantes en distintos contextos territoriales. Los resultados evidencian una tendencia decreciente en la matrícula de escuelas rurales y una relativa estabilidad o leve incremento en las urbanas. Estos hallazgos se interpretan en relación con factores como la migración hacia centros urbanos, la percepción de calidad educativa y las dinámicas socio-económicas locales. Se concluye que la educación rural enfrenta importantes desafíos de sostenibilidad, recomendando políticas que fortalezcan la equidad territorial y el monitoreo permanente de los procesos de matrícula.