Abstract

Este artículo enfatiza la importancia de la enseñanza del espacio geográfico a partir de estrategias didácticas interactivas que vinculen a docentes y estudiantes con lugares cotidianos y patrimoniales de su ciudad. Por lo anterior se asume que las salidas a terreno constituyen una estrategia didáctica valiosa para comprobar en el lugar lo aprendido en la sala de clases y contextualizar los aprendizajes. Se presenta una propuesta de secuencia didáctica, utilizando la metodología indagatoria, en la cual se propone la visita a lugares representativos de la ciudad para la comprensión de la realidad social desde una dimensión espacial. Esta propuesta ilustra las diferentes etapas de la metodología indagatoria – focalización, exploración, reflexión, aplicación y evaluación- a través de variadas actividades de enseñanza y aprendizaje considerando los fundamentos de la teoría de la actividad.