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Polis (Santiago)  (2014)

El diagnóstico en la escuela como proceso de subjetivación: complejidad, aprendizaje y dominios de observación

Francisco Paiva Cornejo; Iv Oliva Figueroa

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Título según WOS: ID SCIELO:S0718-65682014000100008 Not found in local WOS DB
Título según SCIELO: El diagnóstico en la escuela como proceso de subjetivación: complejidad, aprendizaje y dominios de observación
Título de la Revista: Polis (Santiago)
Volumen: 13
Número: 37
Editorial: Universidad de Los Lagos. Centro de Estudios del Desarrollo Regional y Políticas Públicas - CEDER
Fecha de publicación: 2014
Página de inicio: 131
Página final: 143
Idioma: es
DOI:

10.4067/S0718-65682014000100008
Notas: ISI, SCIELO