Article SCOPUS
EDUCACION QUIMICA  (2015)

Science teachers’ professional development characterization – part I: Implicit representations systems in professional teaching epistemology [Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias. Parte I: Sistemas de representación implícita en la epistemología profesional docente]

Marzábal A.; Rocha, A; Toledo, B

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Título según SCOPUS: Science teachers’ professional development characterization – part I: Implicit representations systems in professional teaching epistemology [Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias. Parte I: Sistemas de representación implícita en la epistemología profesional docente]
Título de la Revista: EDUCACION QUIMICA
Volumen: 26
Número: 2
Editorial: UNAM
Fecha de publicación: 2015
Página de inicio: 117
Página final: 126
Idioma: Spanish
Notas: SCOPUS