Abstract

Teniendo como base el análisis de las dificultades que los estudiantes de física comúnmente enfrentan al estudiar el tema del principio de incertidumbre, en este trabajo se han diseñado, aplicado y evaluado diversas unidades de aprendizaje activo que hacen uso de las simulaciones interactivas de la Universidad de Colorado. El estudiante aprende mediante la exploración de ambientes animados que simulan importantes experimentos de la física, sin necesidad de adentrarse en sofisticadas matemáticas. Las unidades de aprendizaje cubren conceptos como la dualidad onda partícula, la difracción de partículas, la construcción de ondas, el confinamiento de un electrón y el principio de incertidumbre. En las actividades se enfatiza el trabajo colaborativo, la discusión, la predicción, el análisis cualitativo y cuantitativo y la elaboración de conclusiones por parte del estudiante. Se muestra asimismo la comparación de los aprendizajes logrados mediante estas técnicas activas y los conseguidos mediante los métodos tradicionales.