Abstract

En este capítulo se presenta un análisis de dos elaboraciones docentes llevadas a cabo en el marco del curso “Taller de Evaluación de Competencias de Pensamiento Científico”, una de las actividades del proyecto Fondecyt 1095149. En esas elaboraciones se invitó a los docentes a trabajar en el diseño de un dispositivo, en la modalidad de situación evaluativa, examen u otro, orientado a valorar una competencia de pensamiento científico en los estudiantes. Se trató de ejercicios previos a la elaboración de modelos más complejos y completos, procurando focalizar la praxis docente en seleccionar elementos principales de la evaluación de Competencias de Pensamiento Científico así como desplegar esfuerzos iniciales por valorar desarrollo de sujetos competentes, en un diseño de evaluación