Abstract

¿qué debiera suponer la idea de transmisión en la enseñanza de la filosofía? La respuesta que aparece, no sin menos insistencia, es siempre la misma: se debiera transmitir un deseo que instala, a su vez, la necesidad de nuevos deseos, de nuevas búsquedas. Entre deseo y búsqueda se encamina la sospecha hacia una erótica del saber –tal vez una erosofía en vez de philosofía– que nos permita completar y extender la discusión hacia los terrenos poco estáticos de la "relación" con el saber.