Abstract

Al finalizar un curso con la metodología Aprendizaje Servicio (A+S), los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), contestan de forma voluntaria una encuesta que explora su percepción respecto a diversos elementos de la implementación de la metodología. este estudio analiza los resultados de esta encuesta, aplicada entre los años 2013 y 2015, a 2.841 estudiantes. el objetivo es explorar el efecto de la implementación de la metodología A+S en el desarrollo de habilidades transversales en los estudiantes (como el compromiso social y trabajo en equipo, entre otras). Se realizó un análisis factorial exploratorio, de confiabilidad y de regresiones logísticas, que permitieron concluir que las dimensiones resultantes se asocian a la teoría propuesta y potencian el desarrollo de habilidades.