Abstract

El artículo presenta una experiencia de evaluación auténtica en las ciencias empresariales, específicamente en la enseñanza de las áreas funcionales de la empresa. La teoría que sustenta este trabajo es la Teoría del Aprendizaje Experiencial, la cual enfatiza el rol central que la experiencia juega en el proceso de aprendizaje. Ésta se lleva a cabo en alumnos de primer año de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad de La Frontera. La metodología analizada es el poster session, como parte de la evaluación final del curso. Se evaluó con esta metodología conocimientos, procedimientos y actitudes de los estudiantes, utilizando una escala de apreciación y una pauta de cotejo. También se analiza la percepción de los alumnos respecto a esta experiencia de evaluación. Los evaluadores correspondieron a profesores de la carrera, así como profesionales de otras áreas. Los resultados obtenidos fueron un alto nivel de aprendizaje, donde destacan en las evaluaciones las actitudes de los alumnos. La evaluación de los alumnos fue también altamente positiva.