Abstract

El presente trabajo hace una estimación de las competencias personales y socioafectivas de estudiantes universitarios españoles y se comparan con el nivel alcanzado en las mismas por estudiantes universitarios chilenos. Estas competencias se concentran en torno a cuatro categorías: Fortalezas del yo (Autoestima), Demandas del yo (Autorrealización académica), Retos del yo (Eficacia resolutiva) y Relaciones del yo (Autorrealización social). Se describen cuatro perfiles similares de alumnos universitarios tanto en población chilena como española en función de la concentración o dispersión de esas competencias. Aunque los tipos son similares, la distribución en los grupos es diferente para ambos grupos de estudiantes. Se hace hincapié en la necesidad de que los docentes trabajen en aquellas competencias menos favorecidas.