Abstract

El análisis de nuestro caso de formación supone dar cuenta no solo de los aspectos técnico o los resultados esperados del proceso de evaluación de la trasferencia de una actividad formativa, sino que trasciende a la experiencia y los efectos que tuvo en su conjunto para todas y todos los que se comprometieron en un proceso de mejora y desarrollo profesional. La formación permanente de profesores realizada en la Escuela Municipal de Lebu se establece en una lógica de confianzas y aperturas al dialogo y la reflexión entre pares que van mas allá de las funciones habituales en este tipo de actuaciones, revalorizando lo que es nuestra profesión docente. Es por esta razón que encontramos una obligación trasmitir nuestros nuevos conocimientos surgidos en el seno de una comunidad educativa que en medio del epicentro del terremoto del 27/F en Chile, es capaz de asumir el reto de seguir perfeccionándose por el beneficio de los aprendizajes de sus alumnos y seguir valorando a la educación pública chilena como alternativa de equidad y justicia social.