Abstract

Dans le besoin de rendre intelligible un objet ou un phénomène, l'imitation joue un rôle important. Imiter c'est représenter. En effet, le mot latin representatio énonce une sorte d'outil conceptuel qui sert à "mettre devant les yeux" une chose difficile à concevoir. Par exemple, la subjectivité des usages des dispositifs de formation. Notre travail porte sur un aspect de cette subjectivité, l'expérience de navigation dans un site Web éducatif à l'université. Un prototype des parcours réels superposés aux parcours experts constitue l'intérêt de cette recherche. L'élaboration du modèle compte deux étapes. Au début, l'individu : une information structurée, stockée, existant en principe dans la mémoire d'un sujet qui navigue. Ensuite, l'imitation de l'activité de l'individu : l'organisation des traces de visite et leur représentation en un graphe permettant de bâtir une carte de navigation éducative. L'originalité de cette recherche, s'il en existe une, est double. D'une part, décrire les règles de syntaxe d'un site Web éducatif et d'autre part, prédire le prochain pas d'un usager sur la plateforme de formation.