Abstract

Esta investigación pretende a) determinar las relaciones entre habilidades del lenguaje académico (HLA), la comprensión lectora (CL) y el nivel de logro en contenidos y habilidades en el área de Ciencias (CHC) para 5° básico; b) diseñar, testear y evaluar una intervención didáctica basada en la enseñanza explícita del LA para aprender Ciencias en 5° básico.