Abstract

Este proyectobusca describir la calidad de las oportunidades de aprendizaje según organización instruccional, currículo implementado e interacción entre profesor-estudiante, validar empíricamente el modelo tridimensional para medir calidad de las oportunidades de aprendizaje y medir el efecto de estas dimensiones en los desempeños de estudiantes chilenos de 4° y 8° grado.