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Science Education  (2013)

Teachers’ Pedagogical Content Knowledge of Scientific Argumentation: The Impact of Professional Development on K-12 Teachers

McNEILL, KATHERINE L.; Knight, Amanda M.

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Título de la Revista: Science Education
Volumen: 97
Número: 6
Editorial: John Wiley and Sons Inc.
Fecha de publicación: 2013
Página de inicio: 936
Página final: 972
DOI:

10.1002/sce.21081